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| 섹션 |
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청년, 대학생 > |
등록일 |
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2007-01-26 |
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| 작성자 |
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정종엽 (taisao) |
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| 천재교육-인성 23. 재능 찾기는 천재 키우는 기초작업 |
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| 인류의 발전에 공헌하는 천재를 만드는 법 |
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| | San Giorgio Maggiore, Venice |
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영재교육이든 천재교육이든 그 조기교육에는 찬성하는 입장이다. 다만 모든 교육에서는 그 교육의 근본에 충실해야 한다는 것을 강조하고 싶다. 지식 습득이나 기술 습득을 주로 하는 기능교육 이전에 인간교육이 우선돼야 한다.
천재는 자연스럽게 배출된다. 어떠한 악조건 속에서도 자신이 의도하는 바를 성취해내는 것이 천재가 아닌가? 오히려 계발되지 않은 아이의 능력을 발견하고 키워주는 것이 천재교육이 아니겠는가?
그들에게서 특별한 교육은 찾아볼 수 없다. 유치원에서도 마찬가지지만 우리하고 다른 점이 있다면, 그들은 결코 초등학교에서 배우는 문자나 수를 가르치지 않는다는 점이다. 그들은 그리기와 만들기를 매우 중요하게 생각한다. 따라서 아이들은 그러한 부분에 많은 시간을 할애하고 있다. 그리기를 통해서 많은 상상력을 키우기도 하고, 그 상상력을 구체화하는 만들기를 통해서는 손의 기능과 공간 구조를 잠재적으로 익히도록 하는 것이다.
▐ 이스라엘에서는 모든 아이들의 교육의 초점을 창의력을 계발하고 지혜를 키우는 데 맞추고 있다. 그리고 빼놓을 수 없는 것이 바로 인성교육이다. 그들은 인격 형성 시기에는 가정에서, 학교에서 결코 학과 성적에 관심을 갖지 않는다. 무엇보다도 아이들의 성격, 창의력, 정신 자세에 깊은 관심을 기울인다. 그러므로 그들은 자연스럽게 천재가 되는 기초를 다지고 잇는 셈이다. 그것도 인류의 발전에 공헌하는 천재를 만드는 것이다.
그들이 생각하는 천재는 우리가 생각하는 천재와 개념부터 다르다. 기억력의 천재, 아이큐가 높은 천재가 아니다. 하나님의 주신 재능을 천재로 생각하고 있다. 어떤 아이는 국어나 산수를, 어떤 아이는 노래를, 어떤 아이는 그림을, 어떤 아이는 운동을, 어떤 아이는 돈을 아주 잘 버는 재능을 나타낼 수도 있다. 바로 이러한 재능을 찾아주고, 자신 있게 키워주는 것이 이스라엘 교육의 뿌리이다.
천재를 만든다는 것은 잘못된 생각이다. 그것보다는 아이의 재능을 계발하고 키워주는 것이 진정한 천재, 즉 하나님이 주신 재능을 계발하는 교육이다.
출처: 류태영, 천재를 만드는 유태인의 가정교육법(국민일보, 2001), 125-129.
정리: 정종엽 리포터 keepyourup@hanmail.net
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